Matière et Révolution

Qu'est-ce que l'inhibition ?

Robert Paris — 2020-04-18T22:05:00Z

Il est courant de concevoir ce qui inhibe comme un simple blocage du processus actif. C'est ce que l'on pensait autrefois dans bien des domaines, de la mécanique à la psychologie et à la biologie. Les sciences de la nature ont montré que l'inhibition, la négation, la contradiction, ne devaient pas être conçues seulement négativement mais positivement, pas seulement comme freinage ou blocage d'une action mais comme moteur de celle-ci, pas seulement destructivement mais constructivement. En effet, inhiber des mécanismes cérébraux de l'enfance, c'est construire des mécanisme cérébraux de l'adulte. Par exemple, inhiber des gènes de l'ADN, c'est mettre en action d'autres gènes que les précédents bloquaient. Etc.... L'inhibition est constructive non seulement sur le plan biologique, génétique, neuronal, cérébral, mais aussi sur le plan culturel et social comme nous allons tenter de le montrer dans la suite.

QU'EST-CE QUE L'INHIBITION ?

Dans tous les domaines des sciences, lorsqu'on trouve qu'un processus a été bloqué sans être détruit et qu'il peut être ensuite réactivé, on dit qu'il est inhibé. Il ne fonctionne plus mais pourrait être réactivé. Généralement il l'est lorsque le processus bloquant est lui-même bloqué. C'est l'inhibition de l'inhibition qui active. Ces actions négatives agissant en cascades de rétroaction produisent un tout autre univers que l'aurait fait un monde fondé sur des actions directes. Et notamment elles produisent de la nouveauté structurelle et des changements brutaux.

En chimie, un inhibiteur est un composé (en général une molécule) dont l'action est d'inhiber (c'est-à-dire de ralentir ou d'arrêter) une réaction chimique, c'est-à-dire qu'il agit de manière plus ou moins importante sur la vitesse de réaction (facteur cinétique). On peut le qualifier de contraire d'un catalyseur. On pourra noter qu'un inhibiteur peut être lui-même le produit de la réaction qu'il inhibe (on parle alors de réaction auto-inhibitrice).
En biochimie, un inhibiteur est une substance qui diminue la vitesse d'une réaction catalysée par une enzyme. En se liant sur une enzyme, un inhibiteur peut empêcher la fixation du substrat sur le site actif, ou provoquer une déformation de l'enzyme qui rend celle-ci inactive (inhibiteur allostérique). L'inhibition des enzymes joue un rôle important dans le contrôle des mécanismes biologiques, et notamment dans la régulation des voies métaboliques. En enzymologie, les inhibiteurs sont très utilisés pour déterminer le mécanisme d'action d'une enzyme. Des applications existent dans de nombreux autres domaines : beaucoup de médicaments, pesticides ou insecticides sont des inhibiteurs enzymatiques.
L'affinité d'un inhibiteur pour une enzyme est donnée par la constante d'inhibition Ki, qui représente la concentration en inhibiteur pour laquelle la moitié des sites enzymatiques sont occupés. Ainsi, l'affinité d'un inhibiteur est d'autant plus grande que le Ki est petit. Cette constante d'inhibition, exprimée en mole par litre correspond aussi à la constante de dissociation du complexe enzyme-inhibiteur.

La rétro inhibition se produit lors d'une réaction enzymatique. Si le produit final s'accumule, il va exercer une régulation négative sur une enzyme allostérique de sa voie de biosynthèse.

L'inhibition latente, un processus du cerveau

L'Inhibition Latente est le processus de cognition (cognitif) qui permet aux individus que nous sommes de traiter les stimuli, les informations que nous renvoie l'extérieur : de les trier.

C'est un processus inconscient, sauf chez une personne présentant un déficit d'inhibition latente, qui effectuera le tri "manuellement" dans les détails de la vie quotidienne, mais d'une manière tout aussi inconsciente.

Par exemple, si nous entrons dans un endroit, son odeur va nous marquer, puis semblera disparaître. Le cerveau a enregistré l'information, l'a rangée dans la catégorie "pas utile" et la met de côté ! La même chose se passe pour les bruits : le tic-tac d'une horloge peut nous agacer, puis il semble disparaître, se fondre dans le décor : c'est l'inhibition latente qui a œuvré et a classé cette information comme n'étant pas importante et l'a mise de côté.

C'est l'inhibition latente qui fait que notre cerveau opère un tri dans toutes les informations reçues, qu'elles soient visuelles, auditives ou tactiles, et nous rend conscients de ce qui est jugé utile et pertinent, en enlevant les bruits, images et sensations " de fond ". L'inhibition latente effectue une sorte de "tri automatique" afin que nous ne soyons pas submergés par toutes ces informations et que nous puissions nous concentrer sur l'essentiel.

En 2001, les équipes de recherches de Harvard et de Toronto, conduites par Shelley Carson et Daniel Higgins ont pu démontrer, suite de nombreux tests que le déficit de l'inhibition latente en ouvrant grand les portes des perceptions aux cerveaux, lie le génie et la folie

L'inhibition (re)découverte
GILLES MARCHAND

De nombreuses disciplines, comme les neurosciences ou la psychologie cognitive, étudient dorénavant l'inhibition en tant que mécanisme actif et objet scientifique à part entière.
« L'attention, c'est la prise en compte par l'esprit, sous une forme claire et précise, d'un seul objet ou d'une seule suite d'idées parmi plusieurs possibles [...]. Cette faculté nécessite que l'on renonce à certaines choses pour s'occuper efficacement des autres. » Cette conception, que l'on doit au psychologue William James, date de la fin du xixe siècle, période qui voit les débuts de l'intérêt que les scientifiques vont porter à l'inhibition.
Les chercheurs en neurophysiologie en particulier vont se préoccuper de cette notion, et découvrir peu à peu son rôle central dans le fonctionnement du système nerveux central : « L'inhibition n'était plus une simple absence d'excitation mais bien un processus actif de suppression d'une action excitatrice », comme le rappelle Christophe Boujon. Ce chercheur vient de coordonner un ouvrage, L'Inhibition. Au carrefour des neurosciences et des sciences de la cognition (1), qui confronte les différentes approches sur le sujet au sein de domaines variés et complémentaires : les neurosciences, la psychologie cognitive, la neurophysiologie ou la neuropsychologie.

Deux remarques viennent à la lecture de ces articles : d'une part, les mécanismes de l'inhibition ont gagné récemment une place de choix dans la recherche, tant ses liens avec l'attention, la perception, l'intelligence, la mémoire et l'apprentissage sont forts. D'autre part, le concept d'inhibition étant commun à de nombreuses disciplines - l'inhibition étant observée à plusieurs niveaux du système nerveux, des neurones au comportement-, il est très difficile d'en dégager une conception unique.

Deux systèmes inhibiteurs

Pour C. Boujon et Karen Lemoine, dans le domaine de la psychologie cognitive expérimentale, l'inhibition a longtemps été étudiée davantage sous l'angle des conséquences de son absence que sous celui des bénéfices qu'elle pouvait induire. Ce n'est qu'avec la naissance de la psychologie cognitive au début des années 60 qu'elle va être considérée en tant que mécanisme actif, à part entière. Selon ces deux chercheurs, « l'inhibition intervient dans tout contexte ou situation nouvelle qui nécessite de l'attention. Comme l'attention, elle est plus lente à se mettre en place que les automatismes et la récupération des connaissances mémorisées ». Elle permet avant tout de ne pas tenir compte, momentanément, d'éléments de la situation qui ne sont pas nécessaires pour réaliser une action, un comportement. Les deux chercheurs soulignent que « ce mécanisme est utile dans le sens où il permet de rendre disponibles et efficaces les processus d'analyse et de réponse des éléments pertinents ». En bref, l'inhibition permet d'ignorer les informations parasites et de se centrer sur celles qui sont nécessaires pour agir, penser, etc. Elle agit comme un filtre, par exemple lors de la conduite automobile : lorsque je conduis, je ne peux prêter attention à tout ce qui m'entoure, comme le bruit des Klaxon, ou la devanture d'un magasin devant lequel je passe ; le processus d'inhibition va me permettre de me concentrer sur ce qui est réellement nécessaire, comme la vitesse des autres voitures, les panneaux de signalisation, etc. Des recherches récentes se centrent sur l'hypothèse de la présence de deux systèmes inhibiteurs, l'un dévolu à l'identité de l'information (qu'est-ce ?), l'autre à sa localisation (où est-ce ?).

Un des principaux intérêts de cet ouvrage collectif est de faire le point sur le rôle de l'inhibition dans le vieillissement cognitif normal, ou dans des pathologies comme la schizophrénie. Dans le premier cas, un champ d'études tente de comprendre si les changements cognitifs liés à l'âge sont dus à la mémoire de travail, mémoire qui permet la rétention temporaire de plusieurs informations et leur utilisation pour comprendre, raisonner, apprendre. Plus précisément, ce sont les processus d'inhibition de l'information non-pertinente qui seraient déficitaires chez les personnes âgées. Et si l'efficacité de ces processus est diminuée, les contenus de la mémoire de travail sont affectés, et donc plus généralement la capacité à retenir des informations, à mémoriser. De nombreuses études ont effectivement mis à jour une atteinte des processus attentionnels d'inhibition chez les personnes âgées, dans de nombreuses situations comme l'exploration visuelle ou la compréhension du langage, avec pour conséquences une plus grande dispersion de l'attention et des difficultés plus grandes à mémoriser et à comprendre.
La neurophysiologie apporte des données précieuses dans la compréhension de la schizophrénie, relatives notamment aux capacités inhibitrices, comme le présente l'article « Inhibition, interférence et schizophrénie : apports des enregistrements électrophysiologiques »(2). L'enregistrement de PEC (potentiels évoqués cognitifs) indique une baisse assez constante de l'amplitude d'un certain type d'ondes, qui conforte l'idée d'un trouble attentionnel dans la schizophrénie. Les malades auraient des difficultés à effectuer un « filtrage attentionnel », c'est-à-dire à accorder, dans une situation donnée, la priorité aux informations pertinentes. Toutes seraient en quelque sorte mises sur le même plan pour le schizophrène, et de ce fait, une moindre quantité d'informations pourrait être traitée.

Inhiber pour décider

Un autre ouvrage récent s'est intéressé à l'inhibition (3). Dans un chapitre intitulé « Je pense donc j'inhibe », Alain Berthoz (qui dirige le laboratoire de physiologie de la perception et de l'action au CNRS/Collège de France) expose le rapport qui existe entre la décision et l'inhibition. Car décider, c'est aussi décider de ne pas faire : « Nous disposons d'un répertoire d'actions constitué à la fois par le bagage génétique de notre espèce et par les apprentissages acquis au cours de notre vie. Déclencher une action, c'est donc en inhiber beaucoup d'autres. C'est aussi toujours faire un choix entre une action et son contraire. »

Il rappelle également que l'homme, naturellement, serait sans cesse à la recherche de nouveauté. Une structure cérébrale, l'hippocampe, serait un « détecteur de nouveauté ». Mais lorsque l'individu est en train de prendre une décision, l'apparition d'un événement nouveau peut le distraire, et donc parasiter le processus de décision. Il est donc nécessaire d'inhiber la réaction d'orientation vers le nouveau stimulus, quel qu'il soit (personne, objet ou pensée) pour pouvoir décider.
Tout le propos d'A. Berthoz vise à faire comprendre le processus de décision, qui n'est pas seulement la mise en oeuvre d'une réponse, que ce soit un comportement moteur simple - fuir, capturer, s'immobiliser - ou encore, à l'autre extrême comportemental, un choix cognitif comme celui d'un placement boursier dans une start-up. La décision nécessite également de supprimer de manière sélective les solutions qui ne sont pas en adéquation avec le but, le contexte et l'expérience passée.

La complexité des capacités du cerveau humain, notamment dans le cadre des processus de décision, pourrait provenir en particulier « des mécanismes inhibiteurs très variés et complexes offrant une richesse extraordinaire de possibilités, encore pour la plupart inconnues, mais que les neurosciences intégratives vont révéler ».

NOTES

1
C. Boujon (dir.), L'Inhibition. Au carrefour des neurosciences et des sciences de la cognition, Solal, « Neurosciences cognitives », 2002.

2
De J. Grapperon et D.-C. Morin in C. Boujon (dir.), L'Inhibition. Au carrefour des neurosciences et des sciences de la cognition, op. cit.

3
A. Berthoz, La Décision, Odile Jacob, 2003.

L'humanité peut être conçue comme un produit de l'inhibition : inhibition partielle de l'odorat développant des zones d'intelligence, inhibition temporaire du désir sexuel permettant le vie en société, inhibition de la vie arboricole permettant le développement des capacités de la main et celle du cerveau liée à elle, inhibitions des instincts agressifs, de la violence, du crime, du cannibalisme, de l'inceste, de la chasse de certains animaux, de la violence contre d'autres humains (au moins au sein d'un cercle défini), du vol, de l'abandon des vieux et des malades, inhibition individuelle, sexuelle, sociale, collective, culturelle, éducative… Et aussi inhibition des peurs individuelles et collectives organisée par des pratiques collectives, notamment l'inhumation des morts...

« Nous pouvons contenir nos tendances, nos habitudes, nos instincts même et en arrêter le développement par un acte d'inhibition. » écrit Durkheim, Émile dans « Les règles de la méthode sociologique ».

« Selon Freud, la civilisation commence par l'inhibition méthodiques des instincts primaires. On peut distinguer deux modes principaux d'organisation instinctuelle : a) l'inhibition de la sexualité permettant des relations collectives durables et susceptibles de s'étendre ; b) l'inhibition des instincts de destruction, conduisant à la domination sur l'homme et sur la nature, à la morale individuelle et sociale… L'inhibition met l'instinct de mort au service des instincts de vie. » écrit Herbert Marcuse dans « Eros et civilisation ».

L'inhibition psychanalytique : inhiber pour éviter momentanément de souffrir

L'inhibition de la conscience ou refoulement est un mécanisme général de fonctionnement du cerveau humain qui est l'une des principales découvertes de Freud, au même niveau que ses apports dans les domaines de la sexualité infantile, de la signification des rêves et du rôle de la sexualité dans les maladies nerveuses. L'idée principale de la psychanalyse est qu'il est possible d'évoquer consciemment des idées, des images, des événements qui ont été enfouis dans l'inconscient. L'importance de cette possibilité provient du fait que le passage à la conscience des événements refoulés dans l'inconscient supprime les symptômes névrotiques, processus qui est le fondement de la thérapie psychanalytique. Le fondement de la psychanalyse, sa définition même, consiste à délier des impressions anciennes dans le cerveau qui ont été oubliées, cachées, inhibées, autocensurées, refoulées ou bloquées, et à les faire réapparaître grâce à la libre parole qui peut permettre à l'inconscient de s'exprimer.

L'inhibition de l'olfactif chez l'homme

L'inhibition de la vie arboricole

L'inhibition de l'inceste

L'inhibition du crime

Freud dans « Inhibition, symptôme et angoisse »

L'inhibition en neurosciences et en psychologie cognitive

Rôle de l'inhibition et de l'inconscient, de la logique et de l'absurde, du rationnel et de la fable dans la formation de l'intelligence

http:/www.matierevolution.org/spip.php?article3391'>La zone olfactive de l'homme laisse en grande partie place à l'intelligence

Inhibition et mémoire

Inhibition et instinct de survie

Inhibition alimentaire

Inhibition et éducation

Inhibition et sexualité

Inhibition et procrastination

Inhibition cognitive

L'inhibition de l'inhibition

Activation et inhibition dans le ballet dialectique du vivant

L'intelligence n'est pas une addition de connaissances de plus en plus pointues, mais une inhibition des messages d'erreur

Inhibition et développement du cerveau adolescent

Inhibition cérébrale et apprentissage des sciences

Notes de lecture d' « Inhibition, symptôme et angoisse » (Freud)

Inhibition (in english)

Excitation and Inhibition (in english)

Consciousness and inhibition of conditional reflex (in english)

Interference and Inhibition in Cognition (in english)

Inhibition et cultures

L'inhibition latente

L'inhibition créatrice

Inhibition et psychanalyse

Différence entre homme et singe : l'inhibition des rythmes de croissance

Ce que les singes nous apprennent sur la "nature humaine"....

L'humanité, un produit de l'inhibition ?

Robert Paris — 2017-03-15T00:54:00Z

L'humanité, un produit de l'inhibition

L'humanité peut être conçue comme un produit de l'inhibition : inhibition partielle de l'odorat développant des zones d'intelligence, inhibition temporaire du désir sexuel permettant le vie en société, inhibition de la vie arboricole permettant le développement des capacités de la main et celle du cerveau liée à elle, inhibitions des instincts agressifs, de la violence, du crime, du cannibalisme, de l'inceste, de la chasse de certains animaux, de la violence contre d'autres humains (au moins au sein d'un cercle défini), du vol, de l'abandon des vieux et des malades, inhibition individuelle, sexuelle, sociale, collective, culturelle, éducative… Et aussi inhibition des peurs individuelles et collectives organisée par des pratiques collectives, notamment l'inhumation des morts...

Même les interdits alimentaires avaient un rôle social : celui de construire une homogénéité collective… De même, l'interdit des hommes auprès du cercle des femmes en train d'enfanter. Ou l'interdit d'approcher les sorciers et leur initiation des enfants… De façon tout à fait dialectique, l'inhibition est une négation qui a un caractère positif. Les négations interviennent aussi comme négation de la négation sur les sociétés, leur permettant, collectivement, de franchir un cap.

"Sexual inhibition, the fear of sexual activity and the corresponding feelings of guilt are always either reactionary or at least inhibit revolutionary thinking. Sexual oppression is so immediately perceptible for the child - and class problems for the most part so alien to its thinking - that there is no question of a choice in this matter. Early, correct sexual knowledge does not merely create a lively attachment to the person giving it, does not merely destroy all the child's usual mistrust of adults, but constitutes in itself the best foundation for irreligious thinking and hence for class feeling". The ideological struggle against "being good" is seen by Reich as "one of the most important tasks on the ideological front". Attachment to the parents, on the other hand, is "a powerful, inhibiting element, which can never be exploited by revolutionaries in the interests of social revolution". Reich points out that these are class questions, not personal matters. The Church was well aware of all this, even if the revolutionaries, permeated by bourgeois inhibitions, were not. The Church was not afraid to discuss "these so-called taboo subjects. As far as it was concerned, children masturbating was a political matter". It required care and sensitivity to discuss these subjects with children. "Revolutionaries should at least not get in the way, by chiming in with the Church".] écrit Wilhelm Reich.

Quelles différences fondamentales entre le cerveau des singes et celui de l'homme ?

Le pôle frontal latéral présent au cœur du cortex préfrontal ventrolatéral humain n'existe pas chez le singe. Cette région participe à la prise de décision, la planification et la capacité à réaliser plusieurs tâches simultanément. Il y a une grande similarité dans l'organisation cérébrale entre les différentes espèces de vertébrés. Tous les vertébrés ont par exemple un prosencéphale, un mésencéphale et un rhombencéphale à l'intérieur desquels on retrouve tous les grands systèmes neuronaux qui ont évolué pour remplir des fonctions communes à toutes les espèces.

Néanmoins, les différentes espèces ont aussi des spécialisations cérébrales particulières dues à des contraintes spécifiques de leur environnement. L'espèce humaine a beau avoir un cerveau environ trois fois plus volumineux que celui auquel on s'attendrait pour un primate de taille comparable, celui-ci n'est pas une réplique à l'échelle du cerveau des autres primates. Notre lobe olfactif ne fait par exemple que 30% de la taille prévue si les proportions de nos différentes structures cérébrales étaient les mêmes que chez les autres primates. Par conséquent, comme le cerveau humain est beaucoup plus gros que ce à quoi on s'attendrait pour un primate de notre taille, il faut donc qu'il y ait également des régions qui soient significativement plus grandes.

C'est ainsi que lorsqu'on suit l'évolution du cerveau des poissons, des amphibiens, des reptiles, des mammifères et finalement des humains, on se rend compte que les régions qui ont le plus augmenté de taille chez notre espèce se situent au niveau du néocortex, et plus particulièrement au niveau du cortex préfrontal.

L'inhibition psychanalytique : inhiber pour éviter momentanément de souffrir

L'inhibition de la conscience ou refoulement est un mécanisme général de fonctionnement du cerveau humain qui est l'une des principales découvertes de Freud, au même niveau que ses apports dans les domaines de la sexualité infantile, de la signification des rêves et du rôle de la sexualité dans les maladies nerveuses. L'idée principale de la psychanalyse est qu'il est possible d'évoquer consciemment des idées, des images, des événements qui ont été enfouis dans l'inconscient. L'importance de cette possibilité provient du fait que le passage à la conscience des événements refoulés dans l'inconscient supprime les symptômes névrotiques, processus qui est le fondement de la thérapie psychanalytique. Le fondement de la psychanalyse, sa définition même, consiste à délier des impressions anciennes dans le cerveau qui ont été oubliées, cachées, inhibées, autocensurées, refoulées ou bloquées, et à les faire réapparaître grâce à la libre parole qui peut permettre à l'inconscient de s'exprimer.

Qu'est-ce que l'inhibition

L'inhibition de l'olfactif chez l'homme

L'inhibition de la vie arboricole

L'inhibition de l'inceste

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L'inhibition en neurosciences et en psychologie cognitive

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Inhibition et mémoire

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Inhibition alimentaire

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L'inhibition de l'inhibition

Activation et inhibition dans le ballet dialectique du vivant

L'intelligence n'est pas une addition de connaissances de plus en plus pointues, mais une inhibition des messages d'erreur

Inhibition et développement du cerveau adolescent

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Notes de lecture d' « Inhibition, symptôme et angoisse » (Freud)

Inhibition (in english)

Excitation and Inhibition (in english)

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Interference and Inhibition in Cognition (in english)

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L'inhibition latente

L'inhibition créatrice

Différence entre homme et singe : l'inhibition des rythmes de croissance

Hutton Webster, Le tabou

Sigmund Freud, Totem et tabou

Laura Levi Makarius, Le sacré et la violation des interdits

Freud, malaise dans la civilisation

Activation et inhibition dans le ballet dialectique du vivant : des séquences génétiques « allument » ou « éteignent » les gènes.

Robert Paris — 2012-09-09T02:32:00Z

Activation et inhibition dans le ballet dialectique du vivant : des séquences génétiques « allument » ou « éteignent » les gènes.

Les chromosomes, faits d'ADN (acide désoxyribonucléique), sont le support de notre patrimoine génétique, de nos gènes, qui commandent le fonctionnement de nos organes, par le biais des protéines. Mais les chromosomes contiennent aussi, au-delà des gènes eux-mêmes, d'autres éléments de l'ADN, dits « ADN poubelle », parce que l'on pensait qu'ils ne servaient à rien. Une équipe internationale de 400 chercheurs vient de découvrir qu'ils jouent en réalité un rôle essentiel dans la régulation de l'activité des gènes et dans certaines maladies. La grande majorité de cet « ADN poubelle » « serait en fait une vaste table de contrôle avec des millions d'interrupteurs régulant l'activité de nos gènes. Sans ces interrupteurs, les gènes ne fonctionneraient pas et des mutations dans ces régions pourraient induire des maladies », souligne un résumé de ces travaux publiés mercredi dans plusieurs revues scientifiques dont Nature et Science.

Interrogé par l'AFP, Pierre Tambourin, le directeur général du Génopole à Évry, a qualifié cette découverte de très importante car elle montre que l'ADN non codant est essentiel à la vie. « C'est presque aussi important que la publication de la séquence du génome de l'homme », estime-t-il. L'ADN humain est composé de 3,3 milliards de paires de bases. Mais seulement 2 à 3 % de ce matériel sont codants. Le reste du génome, soit 3,25 milliards de paires de base, avait été qualifié au départ « d'ADN poubelle » parce qu'on l'avait jugé inutile.

Dans le vaste projet Encode lancé en 2003 pour réaliser une gigantesque encyclopédie de l'ADN, l'équipe de chercheurs vient d'identifier 4 millions d'« interrupteurs » génétiques. « Notre génome est en vie grâce à ces millions d'interrupteurs qui déterminent si un gène doit être “allumé” ou “éteint” », explique Ewan Birney du Laboratoire européen de biologie moléculaire et de bio-informatique (LEBM-IEB), coordonnateur en chef de l'analyse. « Dans la plupart des cas nous savons quels gènes jouent un rôle dans une maladie, mais pas quels interrupteurs sont impliqués », indique pour sa part Iam Durham, un chercheur au LEBM-IEB, qui souligne qu'Encode fournit des « pistes prometteuses pour la découverte de mécanismes clés dans les maladies ».

La biochimie des macromolécules est bien à la base du vivant, mais la composition chimique de l'ADN, des gènes ou des protéines n'en est pas le point essentiel. Ce qui compte, c'est le mode de fonctionnement, ce sont les relations entre gènes qui sont nécessaires pour que ces gènes s'expriment. Un gène peut en effet très bien être présent, mais silencieux. Il est inactif parce que d'autres cycles voisins ne sont pas encore entrés en activité et qu'ils sont nécessaires, pour lui donner le signal de démarrage. Je ne prends qu'un seul exemple : une maladie génétique qu'un individu a contracté à la naissance peut ne s'exprimer qu'à un certain âge. C'est dû au fait que l'expression du gène ne se réalise que lorsque d'autres cycles sont également activés, des cycles liés à l'horloge du vieillissement.
La compréhension du rôle des gènes a donc été complètement révisée à la suite de recherches récentes. Il n'y a pas longtemps, on croyait que les gènes déterminent directement l'être vivant, chaque gène fixant à lui seul un caractère, un organe, et la composition chimique de l'ADN déterminant le type d'une cellule. Maintenant on sait que la diversification cellulaire n'est pas fondée sur un changement de l'ADN. Les nombreux types de cellules différentes que contient un être vivant ont le même ADN et ce qui les différencie c'est seulement l'ordre d'activation de l'ensemble des gènes. Il s'agit d'un véritable organigramme de réactions qui s'enchaînent.

On croyait qu'il fallait des gènes différents pour produire des animaux de différentes espèces, qu'un singe était un singe parce qu'il avait des gènes de singe et un ours des gènes d'ours. Sur ce plan, le clonage a changé complètement notre point de vue. On s'est aperçu qu'un gène d'ours peut très bien fonctionner sur une fourmi et inversement. Si on inocule un gène qui commande la fabrication d'un oeil de mouche à une mouche drosophile, il lui pousse un oeil supplémentaire. Mais que se passe-t-il si on inocule un gène d'oeil de souris à cette mouche drosophile ? Le premier motif d'étonnement c'est que le gène de souris fonctionne très bien sur une mouche. Mais que va-t-il produire ? Est-ce un oeil de souris, un oeil de mouche ou une bizarrerie ? On pourrait se dire que cela devrait être un oeil de souris puisque le gène vient d'une souris ... En effet, on sait que la souris n'a pas du tout la même structure de l'oeil que la mouche. Eh bien non, c'est un oeil tout à fait normal de mouche qui va apparaître sur la drosophile ! Et l'inverse est vrai également : si on inocule à une grenouille un gène de fourmi, il poussera un oeil de plus et ce sera un oeil de grenouille. On a montré que la commande de fabrication d'un oeil en général est utilisable sur n'importe quel animal capable de faire fonctionner un oeil. On démontre ainsi que ce gène donne seulement l'ordre « fait pousser un oeil » et que cet ordre est commun aux diverses espèces vivantes, ou du moins interchangeable. Des gènes homéotiques, comme celui de l'oeil, sont ceux qui pilotent non seulement la formation d'un organe, mais tout le développement embryonnaire. Nous allons voir au cours de l'exposé que c'est justement sur les gènes homéotiques qu'ont été faites les découvertes récentes les plus révolutionnaires.

L'ADN est bien le moteur du fonctionnement génétique de la cellule mais c'est un moteur éteint qui a besoin d'un démarreur. Cette fonction de démarrage n'est pas interne à la molécule d'ADN. Les gènes contenus dans celle-ci sont primitivement bloqués par des interrupteurs. C'est en les inhibant que l'action des gènes est activée. Cela permet de décider quelles protéines produire et quand les produire mais aussi quelle cellule vivante construire. Ce qui distingue une cellule d'un type d'une cellule d'un autre type, dans le même être vivant, ce n'est pas le contenu de l'ADN mais les gènes activés ou inhibés de la bibliothèque des gènes. Dans l'étude de l'interrupteur-inhibiteur, du constructeur-destructeur, on a remarqué que son action est bien plus rapide que le phénomène sur lequel il agit. La protéine qui intervient dans un processus doit elle-même être préalablement libérée, ce qui fait appel à un autre mécanisme libérateur, fondé lui aussi sur la destruction d'une liaison précédente.

Il est courant de concevoir ce qui inhibe comme un simple blocage du processus actif. C'est ce que l'on pensait autrefois dans bien des domaines, de la mécanique à la psychologie et à la biologie. Les sciences de la nature ont montré que l'inhibition, la négation, la contradiction, ne devaient pas être conçues seulement négativement mais positivement, pas seulement comme freinage ou blocage d'une action mais comme moteur de celle-ci, pas seulement destructivement mais constructivement. En effet, inhiber des mécanismes cérébraux de l'enfance, c'est construire des mécanisme cérébraux de l'adulte. Par exemple, inhiber des gènes de l'ADN, c'est mettre en action d'autres gènes que les précédents bloquaient. Etc.... L'inhibition est constructive non seulement sur le plan biologique, génétique, neuronal, cérébral, mais aussi sur le plan culturel et social .

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L'inhibition

2010-08-19T06:54:27Z

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- L'inhibition / Inhibition, Psychanalyse

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L'inhibition (re)découverte GILLES MARCHAND

L'inhibition psychanalytique : inhiber pour éviter momentanément de souffrir

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Activation et inhibition dans le ballet dialectique du vivant : des séquences génétiques « allument » ou « éteignent » les gènes.

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L'inhibition

L'inhibition (re)découverte
GILLES MARCHAND